Образование и сопровождение лиц с ограниченными возможностями здоровья

Уникальность программы состоит в том, что она ориентирована на подготовку магистра –специалиста в области работы с лицами, имеющими задержку психического развития, нарушения зрения, речи, слуха, интеллектуального развития, опорно-двигательного аппарата, эмоционально-волевой сферы. Обучающиеся овладевают современными технологиями диагностики (в том числе дифференциальной диагностики), образования и  сопровождения лиц с ограниченными возможностями здоровья.

Наши выпускники уникальны тем, что они, овладев знаниями, умениями в области специальной психологии и педагогики, знаниями современных тенденций и трендов в области образования и реабилитации лиц с ОВЗ и людей, имеющих инвалидность, знаниями и умениями в вопросах организации инновационной деятельности в образовании, уникальными умениями по проектированию коррекционно-образовательного пространства и образовательного процесса в разных институциональных условиях, способны и готовы сопровождать ребенка с ограниченными возможностями здоровья (любой нозологии)  как в отдельных образовательных организациях (для обучающихся с ОВЗ), так и в условиях инклюзивного образования, что в настоящее время при увеличении числа детей с ОВЗ, получающих образование в условиях инклюзии (вместе с типично развивающимися детьми), очень ценно. Помимо этого выпускники готовы к работе в реабилитационных центрах, центрах психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи и т.д.

У студентов сформируется компетентность в области альтернативной коммуникации, в вопросах использования дистанционных технологий в образовании лиц с ОВЗ, проведения мониторинга качества образования лиц с ОВЗ, проектирования и реализации образовательного, коррекционно-развивающего и реабилитационного процессов в разных институциональных условиях. Студенты освоят технологии моделирования и проектирования систем сопровождения лиц с ограниченными возможностями здоровья.

Ранняя помощь (в том числе детям с ОВЗ и детям группы риска) – один из современных и значимых векторов в образовании. Программой предусмотрено формирование компетентности студентов в вопросах психолого-педагогического сопровождения детей с ОВЗ младенческого и раннего возраста и их семей.

В процессе обучения магистранты получат знания, умения, опыт психолого-педагогического сопровождения субъектов образовательного процесса, приобретут опыт разработки и реализации адаптированных образовательных программ, программ коррекционной работы, специальных индивидуальных программ развития, опыт использования ассистивных технологий в образовании и сопровождении лиц с ОВЗ.

Помимо этого, магистранты освоят компетенции, связанные с преподаванием специальной педагогики и психологии в учреждениях профессионального образования, пройдут практику преподавателя в вузе или колледже.

Во время обучения в магистратуре студенты изучают дисциплины мировоззренческой направленности, профессионально-ориентированные дисциплины, дисциплины по выбору от ведущих профессоров и доцентов для формирования профессиональных компетенций, реализуют проектную и научно-исследовательскую деятельность. Магистранты участвуют в научно-исследовательских семинарах, активно включаются в профессиональную деятельность на практиках. Они имеют возможность проходить практику в образовательных организациях разных видов и направленности (для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инклюзивных), реабилитационных центрах, центрах психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи, медицинских организациях. Обучение строится вокруг видов профессиональной деятельности: педагогический, научно-исследовательский, сопровождение и проходит в корпусах ФГБОУ ВО «Пермский государственный гуманитарно-педагогический университет», лаборатории психофизического развития, а также на базе образовательных организаций, Центров психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи, реабилитационных центрах.

Учебные дисциплины

• Мировоззренческие:

  • Современные проблемы науки и специального  дефектологического образования
  • Учитель-дефектолог в социокультурной парадигме
  • Сравнительная специальная педагогика
  • Методология и методы научного исследования в специальном образовании
  • И другие

  Профессионально-ориентированные:

  • Модуль "Профессиональная коммуникация" (Деловой иностранный язык, Теория и практика коммуникации)
  • Организационные, содержательные и технологические аспекты работы в команде
  • Организация инновационной деятельности в специальном образовании
  • Дифференциальная диагностика в образовании лиц с ОВЗ
  • Проектирование коррекционно-образовательного пространства
  • Мониторинг качества специального образования
  • Проектирование и реализация образовательного, коррекционно-развивающего и реабилитационного процессов в разных институциональных условиях
  • Дистанционные  технологии в образовании лиц с ОВЗ  
  • Преподавание специальной педагогики и психологии в учреждениях профессионального образования 
  • Психолого-педагогическое  сопровождение субъектов образовательного процесса 
  • Психолого-педагогическое сопровождение детей с ОВЗ младенческого и раннего возраста и их семей
  • Психолого-педагогическое сопровождение детей с ОВЗ и их семей в условиях инклюзивного и специального образования
  • Разработка и реализация АОП, АООП, СИПР 
  • Альтернативная коммуникация в  образовании  и сопровождении лиц с ОВЗ
  • Ассистивные технологии в образовании и сопровождении лиц с ОВЗ

Руководитель магистерской программы

Ведущие преподаватели

• Богданова Тамара Геннадиевна, Профессор, доктор психологических наук, профессор кафедры психолого-педагогических основ специального образования ГАОУ ВО Московский городской педагогический университет, профессор кафедры специальной педагогики и психологии ПГГПУ
• Ворошнина Ольга Руховна, Кандидат психологических наук, доцент, заведующий кафедрой специальной педагогики и психологии
• Лестова Наталья Львовна, Кандидат педагогических наук, доцент кафедры специальной педагогики и психологии
• Назарова Наталия Михайловна, Профессор, доктор педагогических наук, профессор, заведующий кафедрой психолого-педагогических основ специального образования ГАОУ ВО Московский городской педагогический университет, профессор кафедры специальной педагогики и психологии ПГГПУ
• Наумов Александр Анатольевич, Кандидат педагогических наук, доцент, доцент кафедры специальной педагогики и психологии
• Прозументик Ольга Владимировна, Кандидат психологических наук, доцент, доцент кафедры специальной педагогики и психологии
• Токаева Татьяна Эдуардовна, Кандидат педагогических наук, доцент, доцент кафедры специальной педагогики и психологии и другие

 Наши выпускники трудоустраиваются: 

•  в образовательные организации
•  в центры психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи
•  в реабилитационные центры Пермского края
•  в лечебные учреждения (в качестве учителей-дефектологов)
•  ведут частную практику помощи детям с ограниченными возможностями здоровья и их семьям
•  в учреждения профессионального образования
•  в министерство образования и науки Пермского края

Уважаемые абитуриенты!

После обучения в магистратуре Вы ГОТОВЫ: к исследованию психолого-педагогических проблем образования, сопровождения лиц с ограниченными возможностями здоровья, обладаете профессиональной компетентностью в решении коррекционно-развивающих, образовательных и диагностических задач с использованием современных коммуникативных и информационных технологий, способны осуществлять образование и сопровождение лиц с ограниченными возможностями здоровья в различных образовательных системах, умеете проектировать адаптированные образовательные программы, программы коррекционной работы, специальные индивидуальные программы развития; МОЖЕТЕ РАБОТАТЬ учителем-дефектологом, учителем, методистом, специалистом по инновационной деятельности, руководителем службы сопровождения и др. в образовательных организациях, где обучаются дети с нарушениями слуха, зрения, речи, эмоционально-волевой сферы, задержкой психического развития, интеллектуальной недостаточностью, в центрах психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи, реабилитационных центрах;  также преподавателем в учреждениях среднего профессионального образования, высшего образования.

Вчера Вы были СТУДЕНТОМ? Сегодня станьте МАГИСТРАНТОМ! И уже через 2 года Вы- МАГИСТР !!! Может быть, Вы хотите стать известным ученым в области специальной педагогики и психологии? Сделайте первый шаг - Приходите учиться в магистратуру (программа «Образование и сопровождение лиц с ограниченными возможностями здоровья») - Откройте дверь в науку !!!