Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«Пермский государственный гуманитарно-педагогический университет»

Размер шрифта:
- A
- A
- A
Цвета сайта:
- Ц
- Ц
- Ц

Изображения:
- Включить
- Выключить
Ганитура:
- Без засечек
- С засечками
Кернинг:
- aб
- a б
- a б
Интервал:
- Одинарный
- Полуторный
- Двойной

Для озвучки текста - выделите необходимый текст и нажмите кнопку "Озвучить"

Материально-техническое обеспечение и оснащённость образовательного процесса. Доступная среда

Материально-техническое обеспечение и оснащённость образовательного процесса. Доступная среда
Индивидуальная работа с обучающимися

Информация о материально-техническом обеспечении образовательной деятельности, в том числе в отношении инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья:

Сведения о наличии оборудованных учебных кабинетов, объектов для проведения практических занятий

Сведения о наличии оборудованных библиотек

№	Наименование объекта	Вид помещения	Адрес места нахождения объекта	Документы	Лицензии и положения (при наличии)	График работы	Приспособленность для использования инвалидами и лицами с ОВЗ
1	Библиотека	Библиотека	Россия, 614990, Пермский край, г. Пермь, ул. Сибирская, д. 24 (учебный корпус №1)	Положение о ФБ ПГГПУ Правила пользования ФБ ПГГПУ		Отдел обслуживания пользователей и хранения фондов Понедельник-пятница с 9.00-18.00 Суббота-Воскресенье - выходной	да
2	Библиотека	Библиотека	Россия, 614990, Пермский край, г. Пермь, ул. Пушкина, д. 42 (учебный корпус № 4)	Положение о ФБ ПГГПУ Правила пользования ФБ ПГГПУ		Администрация: Понедельник-пятница с 9.00-17.00 Суббота-Воскресенье - выходной Отдел информационно-библиотечных систем и цифровых ресурсов: Понедельник-пятница с 9.00-17.00 Суббота-Воскресенье - выходной Отдел формирования и учета фондов: Понедельник-пятница с 9.00-17.00 Суббота-Воскресенье - выходной Отдел обслуживания пользователей и хранения фондов Понедельник-пятница с 9.00-18.00 Суббота-Воскресенье - выходной показать все	нет

Сведения о наличии оборудованных объектов спорта

№	Наименование объекта	Вид помещения	Адрес места нахождения объекта	Документы	График работы	Приспособленность для использования инвалидами и лицами с ОВЗ
1	Спортивный зал № 1	Объект спорта	Россия, 614990, Пермский край, г. Пермь, ул. Пушкина, д. 44	Положение о спортивном клубе Учитель	График работы согласно расписанию занятий	нет
2	Спортивный зал № 2	Объект спорта	Россия, 614990, Пермский край, г. Пермь, ул. Пушкина, д. 44	Положение о спортивном клубе Учитель	График работы согласно расписанию занятий	да
3	Спортивный зал № 3	Объект спорта	Россия, 614990, Пермский край, г. Пермь, ул. Пушкина, д. 42	Положение о спортивном клубе Учитель	График работы согласно расписанию занятий	да

Сведения о наличии оборудованных средств обучения и воспитания

Описание:

ПГГПУ располагает развитой инфраструктурой, включающей здания учебного, учебно-лабораторного и административного назначения, вспомогательные помещения.

На территории ПГГПУ предусмотрены основные зоны:

Учебно-научная с лабораторными корпусами, аудиторными блоками:

здание учебного корпуса № 1, г. Пермь, ул. Сибирская, д.24.
здание учебного корпуса № 2, г. Пермь, ул. Пушкина, д.44.
здание учебного корпуса № 4, г. Пермь, ул. Пушкина, д.42
здание учебного корпуса № 5, г. Пермь, ул. Пермская, д.65.
Учебно-спортивный лагерь: г. Пермь, Свердловский район, пос. Новые Ляды, урочище реки Грязная.

В составе учебных корпусов для обучения студентов предусмотрены необходимые помещения: лекционные аудитории, аудитории для проведения семинарских занятий, учебные лаборатории, компьютерные классы, спортивные залы, административные помещения, санузлы. Все учебные аудитории, лаборатории и другие помещения оснащены современной мебелью и оборудованием.

В ПГГПУ имеется 3 зала для спортивных занятий студентов: 2 спортзала в учебном корпусе № 2 факультета физической культуры и в учебном корпусе № 4.

Каждый факультет ПГГПУ имеет свою учебно-лабораторную базу и хозяйственно-бытовую инфраструктуру. Основные корпуса вуза компактно располагаются в центре г. Перми. Они реконструированы, ежегодно проходят текущий и капитальный ремонты и приспособлены для ведения учебного процесса. Для проведения занятий ПГГПУ располагает аудиторным фондом, позволяющим проводить занятия в две смены. Аудиторный фонд включает лаборатории, учебно-методические кабинеты, 24 компьютерных классов, 3 многофункциональных и специализированных спортивных зала, а также ботанический, зоологический и археологический музеи.Все образовательные программы, реализуемые в университете, обеспечены необходимыми средствами обучения и воспитания, предусмотренными соответствующими ФГОС.

Воспитательный процесс направлен на формирование у обучающихся высоких гражданско-патриотических, морально-нравственных, психологических и физических качеств, культуры поведения и действий в соответствии с предъявляемыми обществом социальными и ценностными требованиями. Узнать о средствах и направлениях воспитательной работы можно в разделе Университетская жизнь

В соответствии с «Требованиями к организации образовательного процесса для обучения лиц с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья в профессиональных образовательных организациях, в том числе оснащенности образовательного процесса» (утверждены Минобрнауки 26.12.2013г. № 06-2412 вн) в университете проводится комплекс мероприятий, направленных на интеграцию студентов с особенными потребностями в общеуниверситетский образовательный процесс. Узнать о средствах обучения и воспитания, приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья, можно в разделе Возможности и условия для получения образования обучающимися с ОВЗ и инвалидностью

Средства обучения и воспитания ПГГПУ:

1. Образовательная среда включает в себя единое информационное пространство, которое включает в себя развитую ИТ инфраструктуру, комплекс электронных образовательных ресурсов, локальную сетевую инфраструктуру и Wi-Fi-сеть, ЛВС сеть учебных корпусов университета (на базе гибридной топологии).

Программное обеспечение образовательного процесса включает в себя:

университетскую систему электронной поддержки образовательных курсов MOODLE;
Сферум - корпоративная платформа, позволяющая осуществлять голосовую связь и видеосвязь через Интернет;
пакеты прикладных обучающих программ.

2. В качестве материально-технического обеспечения образовательных программ ВО используются аудитории разного целевого назначения, оборудованные стандартным набором специализированной учебной мебели и учебного оборудования и техническими средствами обучения (мультимедийные средства, лабораторное оборудование, перечень лицензионного программного обеспечения и т.п.), в том числе:

специальные помещения лекционного типа (для проведения занятий лекционного типа, групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации);
специальные помещения для занятий семинарского (практического) типа (для проведения занятий семинарского типа, групповых и индивидуальных консультаций, кабинеты для проведения лабораторных занятий, оснащенные специальным оборудованием, а также используются компьютерные классы с рабочими местами, обеспечивающими выход в Интернет для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации; в зависимости от избранной методики проведения занятий семинарского (практического) типа могут быть использованы видеофильмы и комплекты слайдов, отвечающие проблематике и образовательным задачам дисциплины);
специальные помещения для самостоятельной работы студентов: учебно-методические кабинеты факультетов, обеспечивающие образовательную программу необходимыми методическими и дидактическими материалами;
читальные залы фундаментальной библиотеки ПГГПУ;
специальные помещения для хранения и профилактического обслуживания оборудования;
оборудование, необходимое в образовательном процессе: микроскопы, колбы, пробирки, реактивы; гербари; детектор-индикатор радиоактивности Квартекс РД 8901, индикатор электромагнитных полей ЭМИ 50 «Radeх», самоспасатели «Феникс», противогазы ГП-7, ГП-7 В, ГП-7 ВМ, ПДФ–2Ш, респираторы РПГ-67, «Кама», «Вион», фантом-тренажер «Anne» и «Junior», складные шины и др.; учебно-лабораторные комплексы;
научно-исследовательские лаборатории и центры;
учебно-наглядные пособия: наглядно-дидактические материалы, учебные и учебно-методические пособия, комплекты учебников и рабочих тетрадей для начальной и основной школы; диагностические пакеты; наборы дидактических пособи, игр и др.;
для обучения по ряду образовательных программ доступны специализированные средства: мольберты, звукотехнические комплекты; бытовые швейные машины, оверлоки, инструменты для резьбы по дереву, токарные, сверлильные, распилочные, заточные, фуговальные и точильные станки и др.;
для проведения культурно-массовых мероприятий имеются два актовых зала, залы и аудитории для занятий вокальных групп, хоровых коллективов, хореографических групп, вокально-инструментальных ансамблей; акустические системы, радиосистемы, микшерные пульты, усилители мощности, звуковоспроизводящая аппаратура, световая система; компьютер, ноутбук, проектор, переносные и стационарные экраны функционального использования для проекции фильмов, слайдов, видеороликов и других видеоматериалов во время проведения мероприятий; рояли, музыкальные инструменты для вокально-инструментального ансамбля; ежегодно обновляемые комплекты костюмов для коллективов художественной самодеятельности;
созданы необходимые условия для проведения занятий физической культурой и спортом, осуществления тренировочного процесса, укрепления здоровья; имеются спортивные и тренажерные залы; спортивный инвентарь: лыжи, баскетбольные, футбольные, волейбольные мячи, скакалки, обручи, коврики, гантели и т.д.

3. «Современная образовательная среда ПГГПУ»:

Педагогический технопарк «Кванториум». На базе Пермского государственного гуманитарно-педагогического университета создан в 2021 году в рамках федерального проекта «Современная школа» национального проекта «Образование» Педагогический технопарк «Кванториум».

Цель создания педагогического Кванториума: развитие научно-методической и материально-технической базы Университета для обеспечения системы образования высококвалифицированными кадрами путем формирования естественнонаучной, технологической, математической и цифровой грамотности обучающихся и педагогических работников на уровне международных стандартов как обязательной составляющей общей функциональной грамотности за счет применения современных педагогических технологий, средств обучения и воспитания с опорой на практику учебных исследований и проектов.

В структуру Педагогического технопарка «Кванториум» входят: лаборатория технологической направленности, лаборатория естественнонаучной направленности, студия записи вебинаров и презентационного контента.

Технопарк универсальных педагогических компетенций «Учитель будущего поколения России».

«Технопарк ПГГПУ» создан с целью комплексной организации современного технологически насыщенного образовательного пространства для усиления практической междисциплинарной подготовки будущего педагога, способствующего включению обучающихся, преподавателей Университета, школьников и педагогических работников в образовательную, научно-исследовательскую и творческую деятельности, обеспечивающие получение ими практического опыта разработки и реализации профильных, междисциплинарных и метапредметных научно-образовательных проектов и программ, ориентированных на достижение нового фундаментального качества педагогического образования, популяризацию науки и формирование интереса к научно-педагогической деятельности у обучающихся Университета, школьников, а также повышение уровня профессионального мастерства педагогических работников.

В структуру Технопарка входят: кластер междисциплинарной практической подготовки, универсальный педагогический IT-кластер, кластер проектной деятельности, кластер геймификации и педагогического дизайна, кластер программирования и информационной гигиены, кластер 3D-моделирования и прототипирования, помещения студенческих проектно-исследовательских лабораторий.

Центр дополнительного образования «Дом научной коллаборации им. А.А. Фридмана». Центр дополнительного образования «Дом научной коллаборации имени А.А. Фридмана» при ФГБОУ ВО «Пермский государственный гуманитарно-педагогический университет» создан в рамках Федерального проекта «Успех каждого ребёнка» Национального проекта «Образование».

Цель создания ДНК:

создание общедоступной образовательной среды, способствующей вовлечению, развитию современных компетенций и профессиональному самоопределению обучающихся среднего и старшего школьного возраста в пространстве естественных и технических наук с использованием имеющейся инфраструктуры, материально-технической базы, инновационного оборудования, программного обеспечения, высококвалифицированного кадрового потенциала Университета;
создание необходимых условий для обновления материально- технической базы, содержания, технологий и методик преподавания предметной области «Технология», «Биология», «Физика», «Информатика», форм проведения уроков, в том числе в сетевой форме;
разработка и апробация методик выявления одаренности школьников, инновационных методик обучения в области естественных и технических наук;
анализ и отбор лучших программ и технологий дополнительного образования регионального и федерального уровня в области технических и естественных наук с целью их дальнейшего продвижения в Пермском крае;
коллаборация университетской науки, школьного и дополнительного образования через развитие личных, организационных и научных связей между этими сообществами;
повышение профессиональной компетентности преподавателей образовательных организаций общего, профессионального и дополнительного образования детей Пермского края в области преподавания естественных и технических наук;
обучение будущих педагогов инновационным формам и методам естественно-научного и технического образования на современной материально- технической базе.

В 2022 году был оборудован Центр профессиональных демонстрационных экзаменов. В результате сформировано современное пространство педагогического образования, позволяющее студентам получить объективную независимую экспертную оценку результатов обучения и рекомендации по дальнейшему профессиональному развитию, проверить свои знания и умения в форме, приближенной к условиям профессиональной деятельности, а также продемонстрировать потенциальным работодателям свою компетентность с целью последующего трудоустройства. В рамках программы развития университета и комплексного перечня модернизации высшего педагогического образования «Учитель будущего поколения России», реализуемого Министерством просвещения Российской Федерации, в данном корпусе в были проведены ремонтные работы и приобретен класс-комплект учебного оборудование для кабинета биологии с целью освоения будущими учителями методики проведения экспериментов по биологии на основе современных класс-комплектов, поставляемых в школы в рамках проекта Школа Минпросвещения. Помимо этого был обновлен зоологический музей, музей истории и археологии Прикамья.

Также был организован класс-комплект «экспериментальная физика»: было приобретено учебное оборудование для кабинета физики, также отремонтирован сам кабинет. Содержание комплекта соответствует требованиям ФГОС для основной (7-9 классы) и средней школы (10-11 классы). Комплект включает 44 лабораторные работы по разделу «Механика», 30 лабораторных работ по «Молекулярной физике и термодинамике», 36 лабораторных работ по «Электричеству», 33 лабораторные работы по «Оптике».

В 2022 году был организован Центр инклюзивного образования. Новое подразделение создано с целью формирования современной инклюзивной инфраструктуры, доступной образовательной среды с применением специального оборудования. Данная площадка должна обеспечить высокое качество методической подготовки будущих дефектологов, а также обучающихся иных направлений университета в части профессиональных компетенций по работе с лицами с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью.

4. Образовательный процесс по ОП ВО поддерживается средствами электронной информационно-образовательной среды Университета - системой электронной поддержки образовательных курсов MOODLE, которая обеспечивает:

доступ к учебному плану, рабочей программе дисциплины (модуля), практики, к изданиям электронных библиотечных систем и электронным образовательным ресурсам, указанным в рабочей программе, через личный кабинет студента и преподавателя;
фиксацию хода образовательного процесса, результатов промежуточной аттестации;
проведение всех видов занятий, процедур оценки результатов обучения;
формирование электронного портфолио обучающегося, в том числе сохранение работ обучающегося, рецензий и оценок на эти работы со стороны любых участников образовательного процесса;
взаимодействие между участниками образовательного процесса, в том числе синхронное и (или) асинхронное взаимодействие с преподавателем посредством сети Интернет.

5. Средства индивидуализации, применяемые при реализации образовательных программ

Средства индивидуализации, применяемые для всех обучающихся:

гибкость образовательной траектории (индивидуальные графики обучения, с определением контрольных (рубежных) точек и результатов обучения), в том числе индивидуальные учебные планы (ИУП);
индивидуально дифференцируемые задания (согласно индивидуально-типологическим особенностям обучающихся определяется содержание, уровень сложности, объем, способы выполнения, сроки предоставления);
использовании во фронтальной и групповой работе активных методов обучения, которые позволяют студентам проявлять свою индивидуальность (кейс метод, имитационные упражнения на нахождение известного решения, ролевые игры, деловые игры, метод проектов);
изменение соотношения контактной и самостоятельной работы студентов (самоуправление своей учебной деятельностью);
проблемное обучение (стимулирование студентов к самостоятельному поиску знаний, необходимых для решения конкретной проблемы);
контекстное обучение (мотивация студентов к усвоению знаний путем выявления связей между конкретным знанием и его применением);
обучение на основе опыта (активизация познавательной деятельности студентов за счет ассоциации их собственного опыта с предметом изучения);
опережающая самостоятельная работа (изучение студентами нового материала до его изложения преподавателем на лекции и других аудиторных занятиях);
использование возможностей самообучения в студенческой группе; применение различных форм внеаудиторной самостоятельной работы студентов (технологии «вики», форумы, самостоятельный поиск и обмен информацией);
применение локально-сетевых технологий - технология, базирующаяся на использовании локальных сетей для обеспечения студентов учебно-методическими материалами и для обучения;
система электронной поддержки образовательных курсов (в системе Moodle);
обеспечение непрерывной (адресной, в зависимости от потребностей обучающегося) консультативной помощи и сопровождение студентов с учетом их индивидуально-типологических особенностей;
индивидуальная многопараметрическая оценка: входной контроль, контроль процесса и результатов учебной работы; привлечение в качестве субъектов оценки не только ведущего преподавателя, но и студентов–сокурсников (оценка группой, взаимооценка), представителей работодателя, другого преподавателя (смежной дисциплины).

Информация о приспособленных средствах обучения и воспитания

Положение_О порядке организации и осуществления образовательной деятельности по ОП ВО
Описание:

Выбор методов и средств обучения, образовательных технологий и учебно-методического обеспечения реализации образовательной программы осуществляется Университетом самостоятельно, исходя из их доступности для инвалидов и лиц с ОВЗ, в том числе и с элементами ДОТ для предоставления обучающимся возможности освоения ОПОП непосредственно по месту жительства или временного их пребывания.

Средства обучения, используемые для реализации ОПОП, включают в себя:

- электронно-библиотечные системы;

- электронную информационно-образовательную среду Университета;

- материально-техническое обеспечение;

- учебно-наглядные пособия;

- достyп к профессиональным базам данных;

- лицензионное программное обеспечение;

-иные материальные объекты, необходимые для организации образовательной деятельности,

В учебном процессе для лиц с ОВЗ и инвалидностью применяются специализированные технические средства приема-передачи учебной информации в доступных для обучающихся формах, обеспечивается использование альтернативных форматов печатных материалов (крупный шрифт), электронных образовательных ресурсов в формах, адаптированных к ограничению здоровья обучающихся, наличию необходимого материально-технического оснащения.

Обучающимся с ОВЗ и инвалидностью предоставляются бесплатно специальные учебники и учебные пособия, иная учебная литература, а также услуги сурдопереводчиков и тифлосурдопереводчиков.

В ПГГПУ для обеспечения образовательного процесса для лиц с ОВЗ имеются: принтер Брайля, дисплей Брайля, звукоусиливающая аппаратура, джойстик.

Сведения о доступе к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям

Договор на предоставление услуг связи, в т.ч. услуги доступа в сеть Интернет, услуги электронной почты, услуги доступа к информационным ресурсам, услуги передачи данных.

Все учебные корпуса объединены в единую VPN-сеть университета, которая насчитывает более 1000 подключений. Создан коммутационный центр с высокой пропускной способностью и защитой информации. Смонтирована новая высокоустойчивая структурированная кабельная сеть с топологией кольца. Обеспечена высокая скорость доступа (до 100 Мбит/с) как к внутренним ресурсам (Интранет), так и к внешним (Интернет) Кроме этого, территория университета покрыта сетью точек wi-fi доступа, поэтому каждый студент имеет возможность работы в интернет-пространстве. В вузе действует 26 компьютерных классов и 16 методических кабинетов оснащенных рабочими местами (общим количеством 380 мест) для обеспечения свободного доступа учащихся к информационным ресурсам и информационным системам, таким как: система поддержки электронного обучения Moodle 3.11 (более 5000 активных пользователей), портфолио учащихся (500 пользователей), сервис публикации ВКР (1500 работ).

Все рабочие места в компьютерных классах, методических кабинетах и библиотечных залах оснащены программным обеспечением (синтезаторы речи, функции видеоувеличения, голосовой ввод, трансляция звука на мобильные устройства). В аудиториях оборудованных мультимедийным оборудованием предусмотрена возможность звукоусиления.

Доступ к информационным системам, электронным учебным изданиям и электронным образовательным ресурсам, указанных в рабочих программах дисциплин (модулей), программах практик осуществляется непосредственно из электронного документа рабочей программы дисциплины (модуля). практики, либо посредством входа к электронную библиотечную систему ПГГПУ.

Электронная библиотечная система ПГГПУ включает в себя ресурсы собственной генерации, подписные ресурсы (доступ осуществляется в соответствии с договорами), электронные ресурсы по централизованной (национальной) подписке от РФФИ (доступ с компьютеров, находящихся в сети ПГГПУ). Электронная библиотечная система ПГГПУ позволяет в режиме удаленного доступа пользоваться всеми полнотекстовыми ресурсами: https://pspu.ru/education/professionalnye-bazy-dannykh-informatsionnye-spravochnye-i-elektronnye-bibliotechnye-sistemy/

Информация о доступе к приспособленным информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям

В вузе имеется электронная библиотека ПГГПУ, которая позволяет в режиме удаленного доступа пользоваться всеми полнотекстовыми ресурсами. ЭБ ПГГПУ включает электронные версии документов созданных сотрудниками структурных подразделений ПГГПУ в процессе научно-исследовательской деятельности, а также работниками сторонних организаций, которые опубликовали свои материалы в издательстве ПГГПУ и передали университету право на их размещение в открытом доступе, а также сторонних сотрудников, согласных разместить свои издания и материалы на сайте ПГГПУ. ЭБ включает электронные документы авторов/правообладателей и оригинал-макеты из РИО ПГГПУ и других издательств, если преподаватель ПГГПУ опубликовал там работу.

Обучающийся с ОВЗ и инвалидностью имеет доступ к Коллекции материалов по обучению лиц с инвалидностью и ОВЗ ЭБ МГППУ, в рамках соглашения о взаимодействии ПГГПУ и МГППУ.

Контент библиотеки включает также электронные документы, переданные из ЭБ Челябинского и Башкирского госпедуниверситетов в соответствии с Договором о сотрудничестве вузов. Большинство ООП реализуются с использованием системы электронной поддержки образовательных курсов, которая обеспечивает онлайн поддержку образования.

В ПГГПУ создан сервис, который обеспечивает онлайн трансляцию занятий и мероприятий университета и создание видеозаписей открытых дистанционных лекций.

Электронная информационно-образовательная среда

Наличие в образовательной организации электронной информационно-образовательной среды: Да

Информация о наличии доступа к информационно-телекоммуникационной сети "Интернет"

Все учебные корпуса объединены в единую VPN-сеть Университета. Создан коммутационный центр с высокой пропускной способностью и защитой информации. Смонтирована новая высокоустойчивая структурированная кабельная сеть с топологией кольца. Обеспечена высокая скорость доступа (до 100 Мбит/с) как к внутренним ресурсам (Интранет), так и к внешним (Интернет). Территория Университета покрыта сетью точек wi-fi доступа, обеспечивающей доступ обучающихся к сети Интернет с любой точки ПГГПУ. В вузе действует 26 компьютерных классов и 16 методических кабинетов оснащенных рабочими местами (общим количеством 380 мест) для обеспечения свободного доступа к информационным ресурсам и информационным системам.

Договор на предоставление услуг связи, в т.ч. услуги доступа в сеть Интернет

Информация о наличии локального нормативного акта об электронной информационной образовательной среде

СТО ПП-11-03-02-2026 Положение об электронной информационно-образовательной среде ФГБОУ ВО ПГГПУ

Информация о наличии доступа к электронной библиотечной системе

Электронная библиотечная система ПГГПУ

Информация о наличии доступа к электронным образовательным ресурсам и (или) профессиональным базам данных (подборкам информационных ресурсов по тематикам) в соответствии с содержанием реализуемых образовательных программ

Раздел включает в себя электронные образовательные и информационные ресурсы (базы данных)

Электронные образовательные ресурсы, профессиональные базы данных

Информация о возможности взаимодействия педагогических работников с обучающимися (личные кабинеты обучающихся и преподавателей) в электронной информационно-образовательной среде

Информация, подтверждающая возможность взаимодействия педагогических работников с обучающимися (личные кабинеты обучающихся и преподавателей) в электронной информационно-образовательной среде

Информация о наличии доступа к электронному расписанию

Обучающимся предоставляется свободный доступ к электронному расписанию учебных занятий, расписанию зачетно-экзаменационных (учебно-экзаменационных) сессий, расписанию ГИА.

Электронное расписание учебных занятий, промежуточной аттестации, государственной итоговой аттестации

Информация о возможности формирования электронного портфолио обучающихся, в том числе сохранение их работ и оценок за эти работы

Личный кабинет обучающегося обеспечивает доступ к учебным планам, рабочим программам дисциплин (модулей), практик, формирование электронного портфолио обучающегося, в том числе сохранение его работ и оценок за эти работы посредством ИС «Электронные ведомости», LMS «Система электронной поддержки образовательных курсов», банка ВКР.

Личный кабинет обучающегося (портфолио студента)

Информация о наличии доступа к учебным планам, рабочим программам дисциплин (модулей), программам практик, электронным учебным изданиям и электронным образовательным ресурсам, указанным в рабочих программах дисциплин (модулей), программах практик по каждой образовательной программе

Доступ к учебным планам, рабочим программам дисциплин (модулей), практик осуществляется на официальном сайте ПГГПУ в разделе «Сведения об образовательной организации», подразделе «Образование», либо посредством личного кабинета обучающегося, доступ к которому осуществляется на основе индивидуальных корпоративных учетных данных.

Доступ к электронным учебным изданиям и электронным образовательным ресурсам, указанных в рабочих программах дисциплин (модулей), программах практик осуществляется непосредственно из электронного документа рабочей программы дисциплины (модуля). практики, либо посредством входа к электронную библиотечную систему ПГГПУ.

Доступ к учебным планам, рабочим программам дисциплин (модулей), программам практик
Доступ к электронным учебным изданиям и электронным образовательным ресурсам, указанным в рабочих программах дисциплин (модулей), программах практик

Дополнительная информация, характеризующая ЭИОС

Электронная информационно-образовательная среда обеспечивает:

Доступ к учебным планам, и рабочим программам дисциплин (модулей), программ практик, электронным учебным изданиям и электронным образовательным ресурсам, указанным в рабочих программах дисциплин (модулей), программах практик;
Формирование электронного портфолио обучающегося, в том числе сохранение его работ и оценок за эти работы;

При реализации образовательной программы с применением электронного обучения, дистанционных образовательных технологий электронно-образовательная среда дополнительно обеспечивает:

Фиксацию хода образовательного процесса, результатов промежуточной аттестации и результатов освоения программы;
Проведение учебных занятий, процедур оценки результатов обучения, реализация которых предусмотрена с применением электронного обучения, дистанционных образовательных технологий;
Взаимодействие между участниками образовательного процесса, в том числе синхронное и (или) асинхронное взаимодействие посредством сети Интернет.

Общее количество компьютеров с выходом в информационно-телекоммуникационную сеть «Интернет», к которым имеют доступ обучающиеся	1157
Общее количество ЭБС, к которым имеют доступ обучающиеся (собственных или на договорной основе)	10
Наличие собственных электронных образовательных и информационных ресурсов	2
Наличие сторонних электронных образовательных и информационных ресурсов	16
Наличие базы данных электронного каталога (количество)	2

Электронная информационно-образовательная среда ПГГПУ

Информационная обеспеченность

Обеспеченность обучающихся и преподавателей компьютерами:

Количество персональных компьютеров	ед.	1 157
Доля персональных компьютеров, имеющих доступ к Интернету	%	100,00
Наличие электронной библиотечной системы	да/нет	да

Для бесперебойной работы кафедр, деканатов и других структурных подразделений вуза в системе управления учебным процессом, а также для работы студентов в методических кабинетах, компьютерных классах и других учебных аудиториях с целью обеспечения образовательного процесса, имеется 1 157 единиц компьютерной техники и 323 единицы оргтехники (сканеры, копиры, принтеры), 66 комплектов мультимедийной техники для аудиторий групповой работы и методических кабинетов, включающих в себя, помимо проектора и моторизованного экрана, интерактивные доски, звуковую подготовку и документ-камеры, что позволило обеспечить мультимедийным оборудованием 60% от объема всех учебных аудиторий.

В ПГГПУ созданы условия для проведения как внеучебных, так и образовательных мероприятий с использованием современных мультимедийных технологий на базе многофункционального конференц-зала вместимостью более 400 человек.

Образовательный и научно-исследовательский процесс ПГГПУ обеспечивается современным учебно-лабораторным и демонстрационным оборудованием. Материально-техническая база учебных и научных лабораторий Университета модернизирована в 2020-2022 гг, созданы центр дополнительного образования «Дом научной коллаборации им А.А. Фридмана», Педагогический технопарк «Кванториум им. В.С. Мерлина», Технопарк универсальных педагогических компетенций «Учитель будущего поколения России», Центр инклюзивного образования, предметные кабинеты Физики и Биологии, Музейно-образовательный кластер, Центр профессиональных демонстрационных экзаменов ПГГПУ.

Сведения об электронных образовательных ресурсах, к которым обеспечивается доступ обучающихся:

Информация о количестве жилых помещений в общежитии, интернате, формировании платы за проживание в общежитии

Информация о количестве жилых помещений в общежитии, интернате

Наименование показателя	Общежитий	Интернатов
Количество всего приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья	3 Нет	Нет Нет
Количество мест: всего приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья	915 Нет	Нет Нет
Количество жилых помещений: всего приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья	310 Нет	Нет Нет

Информация о формировании платы за проживание в общежитии

Приказ от 10.09.2024 №04/610 Об установлении оплаты за проживание в общежитиях ПГГПУ

Информация о специальных условиях для получения образования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья, в том числе:

Информация об обеспечении беспрепятственного доступа в здания образовательной организации, приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья

Наличие доступа: Да

В том числе наличие

Пандусов: Да

Подъемников: Нет

Поручней: Да

Расширенных дверных проемов: Да

Лифтов: Нет

Положение об организации обучения инвалидов и студентов с ограниченными возможностями:

Положение об организации образовательного процесса для лиц с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья в ФГБОУ ВО ПГГПУ
Порядок допуска собаки-поводыря

Информация о наличии условий для беспрепятственного доступа в общежитие, интернат, приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья

Общежития не обеспечивают беспрепятственный доступ в помещения для лиц с ОВЗ и инвалидностью.

Информация о наличии специальных технических средств обучения коллективного и индивидуального пользования инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья

Наименование показателя	Перечень специальных условий, имеющихся в образовательном учреждении
Информация о наличии в помещениях, зданиях инфраструктуры, обеспечивающей условия для пребывания лиц с ограниченными возможностями
Общее число учебных корпусов в ВУЗе Из них число корпусов в ВУЗе, в которых создана безбарьерная среда для обучающихся:	3 учебных корпуса
с нарушениями зрения	Присутствует частично
с нарушениями слуха	Присутствует частично
с нарушениями опорно-двигательного аппарата	Присутствует частично
Наличие приспособленной входной группы здания для ЛОВЗ (пандусы и другие устройства и приспособления)	Имеется вход с минимальным перепадом высот; а также вход, оборудованный пандусом
Наличие возможностей перемещения ЛОВЗ внутри здания (приспособление коридоров, лестниц, лифтов и т.д.)	На первом этаже главного корпуса, без перепада высот от уровня входа находится фундаментальная библиотека, в остальных корпусах - учебные аудитории, методические кабинеты и компьютерные классы
Наличие специально оборудованных санитарно-гигиенических помещений для ЛОВЗ (перила, поручни, специализированное сантехническое оборудование и т.д.)	Присутствует частично
Оснащение зданий и сооружений системами противопожарной сигнализации и оповещения с дублирующими световыми устройствами, информационными табло с тактильной (пространственно-рельефной) информацией и др.	Учебные корпуса университета оснащены противопожарной звуковой сигнализацией, информационными табло
Функционирование на сайте вуза раздела с версией для слабовидящих	Присутствует
Доступность библиотечного фонда для обучающихся:
с нарушениями зрения	Присутствует частично
с нарушениями слуха	Присутствует частично
с нарушениями опорно-двигательного аппарата	Присутствует частично
Обеспеченность деятельности по обучению студентов с ОВЗ и инвалидностью нормативно-правовой документацией
Наличие на сайте вуза специального раздела для лиц с ОВЗ и инвалидностью	Присутствует Раздел. Возможности и условия для получения образования обучающимися с ограниченными возможностями здоровья - https://pspu.ru/education/vozmozhnosti-i-usloviya-dlya-polucheniya-obrazovaniya-obuchayushchimisya-s-ovz-i-invalidnostyu/
Наличие нормативно-правового локального акта, регламентирующего работу с инвалидами и лицами с ОВЗ	Присутствует СТО ПП-04БМ-01-03-2021 Положение о порядке разработки и утверждения адаптированных основных профессиональных образовательных программ высшего образования - программ бакалавриата и магистратуры в ФГБОУ ВО ПГГПУ СТО ПП 04БМ-35-02-2021 Положение об организации образовательного процесса для лиц с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья в ФГБОУ ВО ПГГПУ СТО-ПП 55-01-2018 Положение о порядке реализации дисциплин (модулей) по физической культуре и спорту при различных формах обучения, при сочетании различных форм обучения, при освоении образовательных программ инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья - программам бакалавриата и магистратуры в ФГБОУ ВО ПГГПУ Программа трудового и профессионального ориентирования абитуриентов из числа лиц с ОВЗ и инвалидностью Программа содействия трудоустройству выпускников с ОВЗ и инвалидностью Программа постдипломного сопровождения лиц с ОВЗ и инвалидностью, завершивших обучение по основным профессиональным образовательным программам высшего образования - Положение об организации образовательного процесса для лиц с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья в ФГБОУ ВО ПГГПУ от 24.10.2018 г. - Положение «О порядке разработки и утверждения АОП высшего образования – программ бакалавриата и магистратуры в ФГБОУ ВО ПГГПУ» от 24.10.2018 г. - Положение «О порядке реализации дисциплин (модулей) по физической культуре и спорту при различных формах обучения, при сочетании различных форм обучения, при освоении образовательных программ инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья по образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата в ФГБОУ ВО ПГГПУ» от 24.10.2018 г. (раздел 9) - Положение «Об организации практик обучающихся по основным профессиональным образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата и магистратуры ФГБОУ ВО ПГГПУ» от 2019 г. (раздел 13) - Положение «О порядке организации и проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по основным профессиональным образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата и магистратуры ФГБОУ ВО ПГГПУ» от 28.11.2018 г. (раздел 6, п. 6.5.) - Положение «О порядке проведения государственной итоговой аттестации по основным профессиональным образовательным программам высшего образования - программам бакалавриата и программам магистратуры в ФГБОУ ВО ПГГПУ» (раздел 12) - Положение «О порядке организации обучения по индивидуальным учебным планам в пределах осваиваемых основных профессиональных образовательных программ высшего образования - программам бакалавриата магистратуры в ФГБОУ ВО ПГГПУ (раздел 5 п. 5.1.4., раздел 6 п. 6.5.)» - Положение «Об организации применения электронного обучения и дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ в университете, в том числе при реализации образовательных программ с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий по основным профессиональным образовательным программам высшего образования - программам бакалавриата и магистратуры в ФГБОУ ВО ПГГПУ» от 26.12.2018 г. (раздел 4 п. 4.9., раздел 5 п.5.2.) - Положение о стипендиальном обеспечении и других формах материальной поддержки обучающихся ПГГПУ от 29.03.2017 г.(раздел 5 п.5.2, раздел 6 п. 6.2, раздел 8 п. 8.2, 8.11, 8.20 приложение 8 п.2)
Официально утвержденные паспорта доступности зданий	Паспорт доступности ПГГПУ Пушкина, 44(2 к.) Советская, 62 (2 об.) Семченко, 13 (3 об.) Пермская, 65 (5 к.) 25 Октября, 37 (4 об.) Сибирская, 24 (1 к.) Пушкина, 42 (4 к.)
Утвержден план мероприятий по развитию инклюзивного образования в вузе	Присутствует Раздел. Возможности и условия для получения образования обучающимися с ограниченными возможностями здоровья План мероприятий (дорожная карта) по развитию инклюзивного образования в ФГБОУ ВО «Пермский государственный гуманитарно-педагогический университет» на 2020-2022 гг.
Наличие на сайте информации об условиях обучения инвалидов и лиц с ОВЗ	Присутствует Раздел. Возможности и условия для получения образования обучающимися с ограниченными возможностями здоровья - https://pspu.ru/education/vozmozhnosti-i-usloviya-dlya-polucheniya-obrazovaniya-obuchayushchimisya-s-ovz-i-invalidnostyu/

Наличие условий организации обучения и воспитания обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов

Наименование показателя	Перечень специальных условий, имеющихся в образовательном учреждении
Адаптация образовательных программ и учебно-методического обеспечения обучения лиц с ОВЗ и инвалидностью
Наличие в адаптированной образовательной программе элементов, учитывающих форму нозологии:
наличие адаптационных модулей	Присутствует
выбор методов обучения, доступных для обучающихся с ОВЗ и инвалидностью в соответствии с нозологией	Присутствует
включение индивидуальных учебных планов и графиков для обучающихся с ОВЗ и инвалидностью	Присутствует
наличие адаптированной программы практики	Присутствует
наличие адаптированной программы промежуточной и итоговой аттестации	Присутствует
Адаптированная образовательная программа обеспечена учебниками и учебно-методическими пособиями, в т.ч. библиотечными ресурсами	Присутствует
Система обучения инвалидов и лиц с ОВЗ в организации:
инклюзивная в общих группах	Присутствует
специальная в специализированных группах	Присутствует частично (для занятий по физической культуре) (реализуется при наличии заявления обучающегося)
смешанная (частично в общих группах, частично в специальных)	Присутствует (при необходимости)
по индивидуальному учебному плану	Присутствует
с применением дистанционных технологий	Присутствует

Специальные условия для получения высшего образования обучающимися сограниченными возможностями здоровья

Обучение студентов с ОВЗ и инвалидностью выстраивается на основе реализациипринципов: полисенсорности, индивидуализации, коммуникативности на основе использования информационных технологий.

Обучение студентов с нарушением слуха

В структуру методических материалов / ресурсов по дисциплине могут быть включены:
- учебно-методические презентации,
- видеоматериалы с текстовым сопровождением,
- структурно-логические схемы, таблицы и графики, концентрирующие и обобщающие информацию, опорные конспекты, активизирующие различные виды памяти;
- словарь понятий, способствующий формированию и закреплению терминологии;
- раздаточный материал, позволяющий осуществить индивидуальный и дифференцированный подход, разнообразить приемы обучения и контроля.
Специфика обучения студентов с нарушениями слуха заключается в следующем:
• представление информации с использованием наглядности и активизации мыслительной деятельности;
• представление материала малыми дозами;
• комплексное использование устной, письменной, дактильной, жестовой речи;
• хорошая артикуляция;
• немногословность, четкость изложения, отсутствие лишних слов;
• неоднократное повторение основных понятий, терминов, их определения (фраза должна повторяться без изменения слов и порядка их следования);
• опережающее чтение лекционного материала (студенты заранее знакомятся с лекционным материалом и обращают внимание на незнакомые и непонятные слова и фрагменты; такой вариант организации работы позволяет студентам лучше ориентироваться в потоке новой информации, заранее обратить внимание на сложные моменты).
• обучение работе со зрительными образами: работа с графиками, таблицами, схемами и пр.;
• тренировка умения выделять главное: обучение составлению конспектов, таблиц, схем;
• специальное оборудование учебных кабинетов (звуковые средства воспроизведения информации).

Выбор методов обучения осуществляется в зависимости от содержания изучаемой темы и форм обучения (лекция, практическое занятие, лабораторное занятие,самостоятельная работа, индивидуальная консультация).

При изучении курса используются следующие методы обучения:
• объяснительно-иллюстративный (лекция, работа с литературой и т. п.);
• репродуктивный (студенты получают знания в готовом виде);
• программированный или частично-поисковый (управление и контроль познавательной деятельности по схеме, образцу).

Обязательными элементами каждого занятия являются:

название темы,
постановка цели,
сообщение и запись плана занятия,
выделение основных понятий и методов их изучения,
указание видов деятельности студентов и способов проверки усвоения материала,
осуществление текущего контроля с обратной связью, с диагностикой ошибок (представление соответствующих комментариев) по результатам обучения и с оценкой результатов учебной деятельности.

Особое внимание уделяется сопровождению самостоятельной работы обучающимися с нарушениями слуха, в том числе с индивидуальным консультированием, обратной связью с элементами дистанционного обучения.
При проведении промежуточной аттестации приоритетно учитываются результаты текущего контроля результатов обучения.

Обучение студентов с нарушением зрения

В структуру методических материалов / ресурсов по дисциплине могут быть включены:
- текстовые документы, учебно-методические презентации с возможностью адаптации (версия для слабовидящих),
- видеоматериалы с аудиосопровождением,
- объемные модели, муляжи, раздаточный материал, позволяющий осуществить индивидуальный и дифференцированный подход, разнообразить приемы обучения и контроля.
Специфика обучения студентов с нарушениями зрения заключается в следующем:
• дозирование учебных нагрузок;
• соблюдение режима освещенности помещений (искусственная освещенность от 500 до 1000 лк; использование настольных ламп; расположение источника света слева или прямо);
• предоставление информации в аудиальной и кинестетической модальностях (рельефно-точечная система Брайля, запись и предоставление информации в аудиоформате);
• применение специальных форм и методов обучения, оригинальных учебников и наглядных пособий, а также оптических и тифлопедагогических устройств, расширяющих познавательные возможности студентов;
• специальное оборудование учебных кабинетов (технически средства адаптации визуальных изображений для слабовидящих, устройства ввода информации и печати на основе рельефно-точечной системы Брайля, устройства для записи и
воспроизведения аудиофайлов).

Выбор методов обучения осуществляется в зависимости от содержания изучаемой темы и форм обучения (лекция, практическое занятие, лабораторное занятие, самостоятельная работа, индивидуальная консультация).

При изучении курса используются следующие методы обучения:
• объяснительно-комментирующий (лекция, работа с литературой с комментариями преподавателя и т. п.);
• репродуктивный (студенты получают знания в готовом виде);
• программированный или частично-поисковый (управление и контроль познавательной деятельности по схеме, образцу).

Обучение студентов с нарушением опорно-двигательного аппарата
В структуру методических материалов / ресурсов по дисциплине могут быть включены:
- учебно-методические презентации,
- видеоматериалы,
- структурно-логические схемы, таблицы и графики, концентрирующие и обобщающие информацию, опорные конспекты, активизирующие различные виды памяти;
- объемные модели, муляжи,
- словарь понятий, способствующий формированию и закреплению терминологии;
- раздаточный материал, позволяющий осуществить индивидуальный и дифференцированный подход, разнообразить приемы обучения и контроля.

Специфика обучения студентов с нарушениями опорно-двигательного аппарата заключается в следующем:
• дозирование учебных нагрузок;
• соблюдение динамического режима;
• предоставление информации в различных модальностях (зрительной, аудиальной, кинестетической);
• применение технических устройств, расширяющих двигательные и познавательные возможности студентов;
• специальное оснащение учебных кабинетов (оборудование для обеспечения беспрепятственного доступа в учебные аудитории – поручни, расширенные дверные проемы, специальные кресла и др.).

Выбор методов обучения осуществляется в зависимости от содержания изучаемой темы и форм обучения (лекция, практическое занятие, лабораторное занятие,
самостоятельная работа, индивидуальная консультация).

При изучении курса используются следующие методы обучения:
• объяснительно-демонстрационный (лекция, работа с литературой с комментариями преподавателя, демонстрация моделей, моделирование процессов и т. п.);
• репродуктивный (студенты получают знания в готовом виде);
• программированный или частично-поисковый (управление и контроль познавательной деятельности по схеме, образцу).

Наличие возможности оказания обучающимся психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи

Наименование показателя	Перечень специальных условий, имеющихся в образовательном учреждении
Обеспеченность процесса обучения лиц с ОВЗ и инвалидностью в вузе кадрами
Наличие отдела (структурного подразделения) по сопровождению студентов с ОВЗ и инвалидностью	Присутствует Отдел образовательных программ бакалавриата и магистратуры учебно-методического управления Раздел. Университет Подразделы. Подразделения – Учебные подразделения – Учебно-методическое управление – Подразделения УМУ - Отдел образовательных программ бакалавриата и магистратуры учебно-методического управления
Ответственный за организацию сопровождения студентов с ОВЗ и инвалидностью в вузе	Присутствует Новикова Мария Ивановна, cпециалист сектора планирования, организации и контроля учебного процесса отдела образовательных программ бакалавриата и магистратуры ул. Сибирская 24, каб.26, (342) 215–18–45 (доб. 321) novikova_mi@pspu.ru Раздел. Университет Подразделы. Подразделения – Учебные подразделения – Учебно-методическое управление – Подразделения УМУ - Отдел образовательных программ бакалавриата и магистратуры учебно-методического управления
Наличие в штате организации педагогических работников, имеющих основное образование и (или) получивших дополнительное образование для обучения инвалидов и лиц с ОВЗ	Присутствует В штате университета состоят педагогические работники профильных кафедр (кафедры специальной педагогики и психологии, кафедры логопедии и коммуникативных технологий, кафедры социальной педагогики, кафедры спортивных дисциплин и адаптивной физической культуры) со специальным дефектологическим образованием, имеющие опыт работы с лицами с ОВЗ и инвалидностью: педагог-психолог социальный педагог специалист по техническим и программным средствам профориентолог сурдопедагог переводчик русского жестового языка (переводчик-дактилолог) тифлопедагог тьютор ассистент-помощник (при необходимости)
Наличие в штате организации ассистента (помощника), оказывающего обучающимся необходимую техническую помощь	Присутствует при необходимости В 2024-2025 учебном году заявления от обучающихся с ОВЗ и инвалидностью о предоставлении услуг ассистента (помощника) как необходимом специальном условии для получения образования отсутствуют.
Общее число ППС прошедших повышение квалификации по вопросам работы с обучающимися с ОВЗ и инвалидностью в течении 3-х лет	350 человека Курсы повышения квалификации по дополнительной профессиональной программе «Инклюзивное обучение лиц с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья в системе высшего образования»
Профориентация в системе инклюзивного высшего образования
Наличие программы трудового и профессионального ориентирования абитуриентов и студентов из числа лиц ОВЗ и инвалидностью	Присутствует Раздел. Возможности и условия для получения образования обучающимися с ОВЗ и инвалидностью. Подраздел. Профориентация в системе инклюзивного образования
Качество организации процесса обучения и сопровождения инвалидов и лиц с ОВЗ
Возможность получения студентами с ОВЗ и инвалидностью:
психолого-педагогического сопровождения	Присутствует
медицинского сопровождения	Присутствует
тьюторинга	Присутствует при необходимости
социально-реабилитационного сопровождения	Присутствует
Наличие соглашений (договоров) о взаимодействии с региональными учебно-методическими центрами по обучению лиц с ОВЗ и инвалидностью	Присутствует Заключено соглашение о сотрудничестве с Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Московский государственный психолого-педагогический университет»
Возможность получения студентами с ОВЗ и инвалидностью дополнительной финансовой поддержки (специальные стипендии, гранты и т.п.)	Присутствует Получение социальной стипендии
Наличие действующего волонтерского движения по работе со студентами с ОВЗ и инвалидностью	Присутствует
Наличие в вузе досуговых, спортивных и культурно-массовых мероприятий, проводимых с участием студентов с ОВЗ и инвалидностью	Присутствует
Трудоустройство выпускников с ОВЗ и инвалидностью
Наличие отдела по трудоустройству студентов с ОВЗ и инвалидностью	Присутствует Раздел. Подразделения. Подразделы. Учебно-методическое управление - Отдел практики, трудоустройства и профессионального сопровождения
Наличие программы содействия трудоустройству выпускников с ОВЗ и инвалидностью	Присутствуют. Раздел. Возможности и условия для получения образования обучающимися с ОВЗ и инвалидностью. Подраздел. Трудоустройство выпускников с ОВЗ и инвалидностью.
Обеспеченность постдипломного сопровождения
Наличие программы постдипломного сопровождения лиц с ОВЗ и инвалидностью, завершивших обучение по программам ВО	Присутствуют. Раздел. Возможности и условия для получения образования обучающимися с ОВЗ и инвалидностью. Подраздел. Постдипломное сопровождение.

Информация о приспособленных электронных образовательных ресурсах, к которым обеспечивается доступ инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья:

Федеральный портал «Российское образование»
Информационная система «Единое окно доступа к образовательным ресурсам»
Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов
Портал «Инклюзивное образование»
Ресурсный учебно-методический центр по обучению инвалидов и лиц с ОВЗ
СМАРТЕКА: База инклюзивных практик
Методические рекомендации «Контроль качества обучения в условиях инклюзии»

Информация об особенностях проведения вступительных испытаний для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья

Информация о предоставлении особых прав и особого преимущества при поступлении на программы бакалавриата
Особенности проведения вступительных испытаний для инвалидов и лиц с ОВЗ

Паспорт доступности

ПГГПУ_Паспорт_доступности

Количество подписных изданий по профилю образовательной организации за отчётный период: 82

Цифровой образовательный ресурс IPR SMART
Электронная библиотека «Юрайт»
Электронная библиотечная система Лань
«Сетевой педагогический университет» на платформе ЭБС Лань
Электронная библиотечная система «Айбукс»
Межвузовская электронная библиотека Западно-Сибирской зоны
Коллекция материалов по обучению лиц с инвалидностью и ОВЗ ЭБ МГППУ
Электронные периодические издания ООО «ИВИС»
Polpred.com Обзор СМИ

Количество изданных и принятых к публикации статей в изданиях, для публикации научных работ за отчётный период

Рекомендованных ВАК: 1174
Зарубежных: 149

Количество патентов, полученных на разработки за последние 5 лет:

Российских: 4
Зарубежных: 0

Количество свидетельств о регистрации объекта интеллектуальной собственности, выданных на разработки за отчётный период: 14

Иные документы

Дорожная карта мероприятий по развитию сотрудничества на 2024-2025 гг.
Дорожная карта мероприятий 2024-2025

Сборник ответов на наиболее распространенные вопросы «Горячей линии» РУМЦ ВО
Cборник ответов на вопросы горячей линии РУМЦ 2024

Перечень и ссылки на Методические рекомендации по инклюзивному обучению
Перечень и ссылки на Методические рекомендации по инклюзивному обучению

Условия для индивидуальной работы с обучающимися

Для обеспечения адаптации первокурсников к вузовской системе и студенческой жизни в Университете ежегодно проводится Открытый студенческий фестиваль «University Fest», приуроченный ко дню рождения Университета (9 сентября 1921 г.). В рамках этого фестиваля организуется презентация всех форм студенческой активности и всех подразделений и служб, работающих в рамках внеучебной деятельности ПГГПУ.

Таблица 1. Направления внеучебной деятельности ПГГПУ

Направление	Кол-во мероприятий проводимых в 2024 г.	Кол-во студентов участвовавших в мероприятиях в 2024 г.	% от общего числа обучающихся на очной форме
Наука и инновации	45	1568	90%
Студенческое самоуправление	22	594	23%
Досуг и творчество	68	2502	96%
Спорт и здоровый образ жизни	27	367	14%
Патриотизм и толерантность	86	2608	100%
Волонтерство и социальное проектирование	80	2608	100%
Трудоустройство и карьера	36	1735	67%
Предпринимательство	2	300	12%
Студенческие отряды	23	511	20%
Общественная деятельность	108	2608	100%

Традиционной формой организации научной студенческой работы, которая широко используется для привлечения студентов по специальным, общенаучным и общественным дисциплинам в вузе является студенческие клубы и объединения.

Таблица 2. Студенческие объединения ПГГПУ

Студенческое объединение	Кол-во студентов состоящих в клубе/объединении в 2024 г.
Объединенный совет обучающихся	26
Объединенный студенческий совет	14
Студенческий совет по качеству образования	13
Профсоюзные бюро факультетов ПГГПУ	130
Клуб юных археологов	21
Педагогический отряд «Педагоги за штурвалом»	24
Педагогический отряд «Антарес»	32
Педагогический отряд «Эйдос»	15
Педагогический отряд «Киты»	18
Педагогический отряд «Импульс»	21
Сервисный отряд «Перец»	23
Сервисный отряд «Транзит»	32
Профориентационный отряд	25
Клуб молодой семьи	7
Клуб любителей востока «Пробуждение»	14
Студенческий поисковый отряд (исторический факультет)	25
Студенческое музейное общество (исторический факультет)	12
Совет культоргов	13
Интеллектуальный клуб ПГГПУ	36
Студенческое проектное бюро и Научно-методический центр по образовательной робототехнике	13
Студенческий клуб практической психологии. Лаборатория медиапсихологии	13
Пермская археологическая молодежная ассоциация (ПАРМА)	15
Клуб любителей античных древностей «КЛАД» (исторический факультет)	20
Команда КВН филологического факультета «Фердинанд де Соссюр»	5
Команда КВН факультета правового и социально-педагогического образования «ДК»	10
Команда КВН филологического факультета «kidZ 2k6»	8
Команда КВН факультета психологии «Последствия по Фрейду»	6
Команда КВН факультета музыки «Бахнутые Lady»	6
Команда КВН исторического факультета «Горе без ума»	7
Команда КВН естественнонаучного факультета «Молчать запрещено»	6
Команда КВН факультета информатики и экономики «ХОО»	10
Команда КВН факультета педагогики и психологии детства «Плед»	8
Команда КВН факультета правового и социально-педагогического образования "Категория А1"	7
Команда КВН факультета информатики и экономики «На грани»	8
Команда КВН филологического факультета «поЧУДИм»	10
Команда КВН филологического факультета и факультета иностранных языков "Кавалерия"	10
Команда КВН факультета музыки и факультета иностранных языков «уДали»	8
Команда КВН математического факультета "51"	6
Команда КВН факультета информатики и экономики «4 сэра»	6
Команда КВН исторического факультета "Туды Сюды"	9
Команда КВН естественнонаучного факультета «ЛАДно»	6
Студенческие советы общежитий ПГГПУ	15
Танцевальный коллектив «Reliz»	36
Танцевальный коллектив «Alien»	20
Танцевальный коллектив «Клио»	18
Танцевальный коллектив «Marvel crew»	10
Танцевальный коллектив «Парни без преса»	6
Женский академический хор	24
Медиацентр LOFT	18
Интеллектуальный клуб ПГГПУ	23
Танцевальный коллектив ПГГПУ	9
Театральный коллектив ПГГПУ	15
Вокальный коллектив ПГГПУ	22
Коллектив оригинального жанра ПГГПУ	31
Ансамбль "Поющие сердцем"	22
Клуб любителей иностранных языков "Frend"	20
Волонтерский отряд "Ориентир"	15
«Maestro di musica»	7
«Волонтеры победы»	17
Патриотический клуб «Я горжусь»	8

Важную роль в структуре воспитательной деятельности в ПГГПУ играют руководители творческих коллективов. Их работа направлена на поиск, поддержку и развитие творчески одаренной молодежи. Привлечение студенчества к участию в художественной самодеятельности, совершенствование форм и методов проведения досуга, повышение уровня проводимых культурно-массовых мероприятий и исполнительского мастерства членов творческих коллективов вуза.

Итоговым мероприятиям для творческих коллективов является отчетные концерты. В течение учебного года коллективы ПГГПУ регулярно выступают на конкурсах, фестиваля разных уровней и получают высокие экспертные оценки членов жюри. По итогам «Студенческой концертно-театральной весны Пермского края» 2019 года, концертная программа ПГГПУ "От первого лица" стала лауреатом I степени среди вузов края.

Физическое воспитание и формирование здорового образа жизни студентов рассматриваются в качестве важнейшей составляющей учебно-воспитательного процесса ПГГПУ и осуществляются в органической взаимосвязи с другими направлениями учебно-воспитательной деятельности Университета.

Работа по приобщению студентов к здоровому образу ведется по следующим направлениям:

эффективное проведение учебных занятий по физической культуре;
организация занятий физической культурой, спортом в спортивных секциях, в командах учебных групп, а также в сборных командах вуза по различным видам спорта;
проведение массовых оздоровительных, физкультурных и спортивных мероприятий во внеучебное время.

Реализация данных направлений осуществлялась в ПГГПУ через различные формы внеучебной деятельности: привлечение студентов к активным занятиям в спортивных секциях, проведение общевузовских соревнований по различным видам спорта (Спартакиада ПГГПУ, более 10 видов спорта) участие студентов в межвузовских спортивных и других оздоровительных мероприятиях.

Таблица 3. Спортивные секции и команды ПГГПУ

Спортивные секции	Кол-во студентов занимающихся в секции/команде
аэробика	10
баскетбол (юноши)	17
баскетбол (девушки)	24
волейбол (юноши)	9
волейбол (девушки)	18
пауэрлифтинг	17
мини-футбол (юноши)	18
мини-футбол (девушки)	14
легкая атлетика	7
спортивное ориентирование	10
спортивная гимнастика	14
настольный теннис	11
шахматы	17
Сборные команды
баскетбол (девушки)	14
баскетбол (юноши)	13
волейбол (девушки)	12
лыжные гонки (юноши)	13
мини-футбол (юноши)	11
мини-футбол (девушки)	13
самбо	4
бадминтон	8
плавание	10
легкая атлетика	24
дартс	8
гиревой спорт	8

Интеграция обучающихся в вузовский социум, приобщение их к позитивному досугу и здоровому образу жизни осуществляется в институте в тесной взаимосвязи с проведением профилактики наркомании, табакокурения, потребления алкоголя, различных видов противоправного поведения студенческой молодёжи.

Основные направления профилактической работы в ПГГПУ включают в себя:

осуществление антиникотиновой, антиалкогольной и антинаркотической пропаганды и просвещения среди студенческой молодежи;
осуществление мониторинга потребления наркотических и психоактивных веществ (ПАВ) студентами вуза;
создание банка данных о студентах «группы риска», усиление индивидуальной работы с ними и оказание комплексной социально-психологической помощи;
совершенствование форм организации досуга студенческой молодежи;
совершенствование форм информационно-методического обеспечения профилактики наркомании в вузе.

Целенаправленная работа по профилактике наркомании, вич-инфекции и различных проявлений асоциального поведения среди студентов ПГГПУ осуществляется в соответствии с Программы по формированию основ здорового образа жизни и профилактике наркотизации и других видов зависимостей среди студентов ПГГПУ.

Воспитательная работа, проводимая в ПГГПУ имеет организованный характер. Ответственность за планирование воспитательной работы и её реализация лежит на отделе внеучебной работе, структурных подразделений и корпуса заместителей деканов по внеучебной работе факультетов.

Материальная база для реализации внеучебной работы в ПГГПУ достаточная.

Обсуждение вопросов, связанных с воспитательной работой происходит регулярно.

Планы формируются ежегодно, отчет о выполнении плана по внеучебной работе включен в общий отчет университета за учебный год.

В ПГГПУ активно ведется работа по созданию условий для занятий творчеством, спортом, регулярно проводятся культурно-массовые, спортивные, научные мероприятия, конкурсы, выставки работ студентов.

Мониторинг студентов по вопросам организации воспитательной работы, проводимый один раз в семестр показал удовлетворенность материально-технической базой, информативной обеспеченностью и общем уровнем проводимой внеучебной работы, системой поощрений за участие в ней.

В целом, общий уровень организации внеучебной и воспитательной работы в ПГГПУ высокий, что подтверждено многочисленными наградами студентов вуза на мероприятиях научного, творческого, спортивного характера и отсутствием в университете проблем с девиантным поведением студентов.

Наличие возможности развития творческих способностей и интересов обучающихся, включая их участие в конкурсах и олимпиадах (в том числе во всероссийских и международных), выставках, смотрах, физкультурных мероприятиях, спортивных мероприятиях, в том числе в официальных спортивных соревнованиях, и других массовых мероприятиях

Численность обучающихся, принявшие участие в отчётном году в различных олимпиадах, смотрах, конкурсах: 2353

Наличие в отчётном году, из числа обучающихся в образовательной организации, победителей конкурсов, смотров и др. на мероприятиях:
регионального уровня - 132
всероссийского уровня - 5
международного уровня - 29

Численность обучающихся в образовательной организации, принявшие участие в спортивных олимпиадах, соревнованиях в отчётном году: 2080

Наличие в отчётном году победителей спортивных олимпиад различного уровня: 47

Проведение мероприятий по сдаче норм ГТО:

Фестиваль ГТО "Студенческая весна"

Конференция «Опыт Пермского края в реализации II этапа внедрения Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне» (ГТО): итоги, проблемы, перспективы»

Торжественное награждение участников физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне» (ГТО) знаками отличия

Раскрытие информации об образовательной организации в соответствии с Приказом Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 04.08.2023 № 1493 "Об утверждении Требований к структуре официального сайта образовательной организации в информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" и формату представления информации".

Министерство науки и высшего образования РФ

Министерство просвещения РФ