Инновационные процессы в образовании и науках (межфакультетский принцип построения программы)

Обучение проходит в интерактивном формате с короткими очными модулями и активной дистанционной работой между ними. Обучение строится вокруг нескольких видов деятельности: — обязательные дисциплины, формирующие мировоззрение и научный фундамент; — пул селективных дисциплин по выбору от ведущих профессоров и доцентов ПГГПУ для формирования профессиональных компетенций; — проектная деятельность и научно-исследовательский семинар, практика и ВКР для активного включения в профессиональную деятельность в области.

Магистерская программа "Инновационные процессы в образовании и науке" реализуется в том числе и для иностранных граждан, поступающих с территорий государств-партнеров (Казахстан, Китай)

Учебные дисциплины

Мировоззренческие:

•  Современные проблемы науки и образования
•  Производственная технологическая (проектно-технологическая) практика по модулю "Педагогическая деятельность"

Профессионально-ориентированные:

•  Методология и методы педагогического исследования
•  Теория и практика обучения в высшей школе
•  Методология научного исследования в предметной области

По выбору:

•  Профессиональная коммуникация
•  Адаптационные дисциплины для обеспечения инклюзивного образования
•  Организация спортивной работы

Руководитель магистерской программы

Галиева Светлана Юрьевна
Кандидат педагогических наук, доцент кафедры педагогики и психологии, семейный практический психолог, научный консультант Университетского округа ПГГПУ

Ведущие преподаватели

• Безукладников Константин Эдуардович, Заведующий кафедры методики преподавания иностранных языков, доктор педагогических наук, профессор
• Белова Галина Борисовна, Профессор, кандидат педагогических наук, доцент
• Гитман Елена Константиновна, Профессор, доктор педагогических наук
• Косолапова Лариса Александровна, Профессор, доктор педагогических наук 
• Крузе Борис Александрович, Зав.кафедрой педагогики и психологии, профессор, доктор педагогических наук
• Рогожникова Раиса Анатольевна, Профессор, доктор педагогических наук

 Наши выпускники трудоустраиваются

•  Педагогами-практиками
•  Руководителем проектов центров инновационного опыта
•  Заместителем директора по научной методической работе в республике Казахстан

Галиева С.Ю., руководитель программы:

«Система образования современной России находится в ситуации острых скачкообразных перемен, обусловленных беспрецедентным развитием информатизации и массовым внедрением инноваций», в этой связи разработка и реализации программы магистратуры "Инновационные процессы в образовании и педагогической науке" позволяют осуществлять внедрение любых изменений в образовании с учетом научного осмысления, правовых основ и практического распространения. В системе образования Пермского края особое внимание уделяется развитию образовательной среды, способствующей появлению педагогических инноваций снизу и их широкому распространению. Так, в 2009 году Министерство образования Пермского края и Пермский государственный педагогический университет создали Университетский округ инновационных образовательных учреждений, с целью совершенствования системы повышения квалификации педагогов, обеспечения интеграции науки и развивающейся образовательной практики,и для наших магистрантов стажировка на базе данных учреждений- прекрасная возможность повышать свою квалификацию и быть в тренде». Галузо Ю.Ю., РФ, педагог англ.яз.: «Я планировала углубить знания в сфере педагогики, так как это напрямую связано с моей работой и улучшить навыки планирования времени. Ведь ты учишься и работаешь одновременно. При этом работа также учитывалась при организации процесса обучения. Пары в основном стояли во второй половине дня, что было очень удобно. Преподавали были в роли наставников. Они не только транслировали свои знаниями и делились опытом, но при организации занятий опирались на наш опыт. Мы анализировали деятельность наших сокурсников и занимались самоанализом. Отдельно стоит рассказать про научную деятельность. Получив основные знания в бакалавриате, примерно ориентируешься, что ты хочешь изучать. Но сформировывать своё желание – иногда сложно. Это то, что произошло со мной. Я понимала, что я заинтересована в методике преподавания иностранного языка, но было трудно выбрать конкретный аспект для изучения. И тут сыграл важную роль мой научный руководитель. Он дал мне время рассмотреть темы и выбрать то, в чём я действительно могу проявить себя. Он не выбрал тему за меня, что было гораздо легче, а в очередной раз показал, что в жизни мы делаем выбор сами. Потребовалось время, но я сама пришла к теме моего исследования. Но зато сейчас понимаю, зачем я занимаюсь своим исследованием. Я очень благодарна за эту возможность». Сулейменова Д.К., Республика Казахстан, педагог иностр.яз.: «Обучение в магистратуре позволяет мне овладеть углубленным пониманием профессиональных и практических проблем, развить навыки аналитической, исследовательской, консультативной и научно-педагогической деятельности. Это возможность и мотивация повышать свою квалификацию, эффективный фактор развития личностного и профессионального роста, что на наш взгляд, должно привести к улучшению качества образования и повышению статуса учителя. Сейчас магистрантом можно начинать писать диссертацию и потом эту же диссертацию продолжать дописывать в аспирантуре и защищаться в дальнейшем».